Primul curs european despre Tulburările specifice de învățare (TSI)

Incluziunea este un sistem de convingeri.
Acesta începe cu convingerea că fiecare copil are puncte forte pe care să construiască, dorința de a împărtăși, și experiențe de onorat.

Proiectul Mooc Dys a fost inițiat pe baza acestei convingeri că, cu instrumentele potrivite și abordarea  conform căreia copiii care se luptă cu tulburări specifice de învățare (TSI) sunt capabili să reușească în școală. Problemele cum ar fi SLD afectează aproximativ 15% din populația generală. Și totuși, profesorii nu sunt întotdeauna conștienți de impactul unor astfel de provocări asupra vieții școlare sau nu sunt pregătiți să le facă față. Multe familii sunt nepregătite sau au nevoie de sprijin pentru a face față nevoilor și obstacolelor specifice ale copiilor lor cu SLD. Prin urmare, proiectul european Erasmus+ „MOOC Dys” își propune să acopere acest decalaj prin furnizarea de informații fiabile cu privire la modul de a face față vieții de zi cu zi și de a depăși obstacolele școlare.

RESURSE GRATUITE

Curs online: MOOC

O resursă educațională deschisă, adaptată  tuturor părților interesate ale educației „dis”: profesorii și educatorii, dar și familiile și elevii „dis”. Este organizat    sub formă de blocuri pentru a  permite cursanților  să aleagă conținutul cel mai potrivit pentru nevoile și realitățile lor.

Programa MOOC

Este o versiune digitală (epub, PDF, etc) care prezintă întregul  conținut al MOOC. Acesta permite altor cursanți să aibă acces la cunoștințe fără a  participa la curs, dacă se potrivește preferințelor lor de învățare.

Sfaturi și trucuri pentru dis și familiile lor

Un set de instrumente, sfaturi și idei incluzive pentru a sprijini părinții și membrii de familie ai elevilor cu tulburări de învățare specifice.

Instrumente de sprijin pentru profesori și organizații

Un set de instrumente diferite, planuri de lecții incluzive și idei pedagogice pentru a sprijini profesorii și profesioniștii care asistă elevii cu tulburări specifice de învățare.

PARTENERI DE PROIECT

This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Project Reference: 2017-1-BE01-KA201-024775