LES DYS
QUE SONT LES TROUBLES SPÉCIFIQUES DE L’APPRENTISSAGE?
Les troubles spécifiques de l’apprentissage touchent en moyenne deux à trois enfants par classe.
Ils sont appelés “troubles spécifiques de l’apprentissage” parce qu’un ou plusieurs des éléments nécessaires utilisés dans le processus d’apprentissage posent problème. La lecture, l’écriture, l’expression orale et le calcul sont des compétences utilisées par l’enfant pour apprendre au niveau scolaire. Ces compétences présentent des combinaisons diverses de forces et de faiblesses. Il est évident que lorsque l’une ou certaines d’entre elles sont affectées, le processus d’apprentissage est menacé.
Ainsi, même si l’enfant ne présente pas de troubles intellectuels, il se peut qu’il dispose d’instruments “inadaptés” pour son apprentissage.
En termes simples : Si vous n’avez pas la bonne recette et la bonne méthode pour faire un gâteau, même avec des ingrédients de qualité, le résultat ne sera pas aussi bon que prévu.
Lorsque nous apprenons, nous traitons essentiellement des informations (le cerveau reçoit des informations par les sens) et si le cerveau perçoit et/ou traite ces informations différemment, l’approche sera évidemment différente aussi.
Dans ce MOOC, vous découvrirez les troubles de l’apprentissage suivants :
- Dyslexie : Difficultés avec la lecture et l’écriture
- Dysgraphie : Difficultés à écrire à la main et quelques problèmes de motricité fine
- Dyscalculie : Difficultés en arithmétique et en mathématiques
- Dyspraxie : Difficultés de coordination des mouvements bruts et fins
- Dysphasie : Difficulté à produire et à comprendre une langue parlée
Veuillez noter que selon les pays, la dyspraxie peut être classée comme un Trouble Développemental de Coordination et non comme un trouble spécifique de l’apprentissage; néanmoins, comme les similitudes avec les autres conditions décrites ci-dessus sont nombreuses, nous avons choisi de l’intégrer dans ce projet.
Il est fréquent pour un même apprenant de rencontrer plusieurs difficultés DYS. Les difficultés d’apprentissage peuvent “se chevaucher”, “coexister” ou “se superposer”. Les personnes atteintes d’un trouble spécifique avouent souvent avoir eu des signes d’un autre TSA à un moment donné.
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