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COSA SONO I DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO?

I disturbi specifici dell’apprendimento colpiscono in media da due a tre bambini per classe.

Sono chiamati Disturbi Specifici dell’Apprendimento perché uno o alcuni degli elementi necessari al processo di apprendimento sono compromessi. Leggere, scrivere, parlare e calcolare sono abilità usate dal bambino per l’apprendimento accademico. C’è una diversa combinazione di punti di forza e di debolezza in queste abilità. Ovviamente, quando una o alcune di queste sono colpite, il processo di apprendimento è a rischio.

Quindi, anche se il bambino non ha alcuna disabilità cognitiva, potrebbe avere strumenti “inefficaci” per l’apprendimento. In parole povere: Se non hai la ricetta e il metodo giusto per fare una torta, anche con ottimi ingredienti il risultato non sarà quello sperato.

Quando impariamo, principalmente elaboriamo informazioni (il cervello riceve informazioni attraverso i sensi) e se il cervello percepisce e/o elabora le informazioni in modo diverso, anche l’approccio all’apprendimento sarà ovviamente differente.

Nel nostro MOOC studierete i seguenti disturbi dell’apprendimento:

  • Dislessia: Difficoltà nella lettura e nell’ortografia
  • Disgrafia: Difficoltà con la scrittura a mano e alcune abilità motorie fini
  • Discalculia: difficoltà con l’aritmetica e la matematica
  • Disprassia: Difficoltà con la coordinazione motoria grossolana e fine
  • Disfasia: Difficoltà a produrre e comprendere il linguaggio parlato

Si prega di notare che, a seconda dei paesi, la disprassia può essere classificata come disturbo di coordinazione dello sviluppo e non come disturbo specifico dell’apprendimento, tuttavia, poiché le sovrapposizioni con le altre condizioni descritte sopra sono importanti, abbiamo scelto di integrarla in questo progetto. Inoltre, nel sistema scolastico italiano, sulla base della legge 170/2010, con il termine DSA si fa riferimento esclusivamente a: Dislessia, discalculia, disortografia e disgrafia. Dunque, eventuali disturbi della coordinazione motoria o del linguaggio potrebbero essere considerati sotto altre categorie diagnostiche.

Varie difficoltà “Dis” spesso coesistono nello stesso allievo. I DSA possono “sovrapporsi”, “coesistere” o “co-occorrere”. Spesso, ad un certo punto, le persone con un DSA riportano di avvertire segni di altri DSA.

Se vuoi saperne di più, controlla il materiale del MOOC: link